凡學百藝，莫不(bù)有 ♣(yǒu)師(shī)，以師(shī)帶徒，代代相(xiàng)傳。為(wèi↔β )充分(fēn)發揮骨幹員(yuán)工(gōng)“傳、幫、帶&r₽≥∏dquo;作(zuò)用(yòng)，助力新員(yuán)工(gōng∏Ω✔♥)專業(yè)成長(cháng)，營造尊師(shī)重道(dào)、薪火(huǒ)相(xiàn±λg)傳的(de)師(shī)徒傳承氛圍。8月(yuè)30日(r축)，博華生(shēng)态農(nóng)業(yè)2023屆入司大(dà)✘σλ學生(shēng)高(gāo)管面對(duì)面暨拜師(shī)★•儀式在103會(huì)議(yì)室圓滿舉行(xíng)≠©γ。博華生(shēng)态農(nóng)業(yè)執行(xíng)董事(shì)兼¶≤→¶總工(gōng)程師(shī)高(gāo)尚、總經☆Ω理(lǐ)張超、副總經理(lǐ)王強及結對(duì)師π£λ(shī)徒共同參加本次儀式，儀式由人(rén)力資源部負責人(r¥≠≈én)畢騰飛(fēi)主持。

      2023年(nián)共有(yǒu)6名應屆↑®€大(dà)學畢業(yè)生(shēng)加入博華生(shēng)态農(nón$±₹✘g)業(yè)，公司高(gāo)度重視(shì)青←↑☆年(nián)人(rén)才隊伍建設，把導師(shī)帶徒制(zhì)度作(zu♦ ò)為(wèi)強化(huà)人(rén)才培養和(hé)人(rén∑•)才儲備的(de)重要(yào)抓手，為(wèi)公司高(gāo)質量發展注™γε'入新的(de)活力。

      輔導員(yuán)吳賽分(fēn>≈✔≈)别從(cóng)階段性培訓方案、導師(shī)團隊介紹、新員(yuán)工(gōng)≥→±階段學習(xí)收獲三個(gè)方面做(zuò)2023屆新入司大(dà)學生(shēng)→♥ π培訓階段性總結，并代表導師(shī)團隊向新家(jiā)人(rén)提出6≠≈✘點期望：感恩随行(xíng)，不(bù)忘初心；珍惜黃(h©÷≠×uáng)金(jīn)6個(gè)月(yuè)；将個(gè)人(ré∞£n)興趣愛(ài)好(hǎo)與公司發展捆綁在一(yī)起；武∏≈裝頭腦(nǎo)，放(fàng)下(xià)身(shēn)段，俯身(sh"•ēn)工(gōng)作(zuò)；盡快(kuài)β✔←完成角色轉變；不(bù)要(yào)急于否定，善于發現(xiàn)閃光(guān♦★♠g)點。

      為(wèi)幫助新員(©α∑yuán)工(gōng)盡快(kuài)融入崗位，成長(₽<£cháng)成才，公司制(zhì)定了(le""≠)完善的(de)培養考核方案，從(cóng)培養周期、培訓實施、≠↑團隊融合、考核晉升等全方位賦能(néng)，形成“入職有(yǒu)良≠‌'師(shī)、拜師(shī)有(yǒu)儀式、過程§₩&有(yǒu)監督、出徒有(yǒu)考核、考核有(yǒu)兌現(xià≥™£n)”的(de)系統鏈條，鼓勵人(rén)才揚鞭奮蹄，不(bù)斷奮進。

      呈帖、奉茶☆​β↑、行(xíng)禮、宣誓......拜師(shī€ π∞)儀式上(shàng)六對(duì)師(shī)徒在♣±大(dà)家(jiā)的(de)見(jiàn)證下(xi↓☆à)形成結對(duì)幫扶模式，公司也(yě)為(w≤™èi)新入職大(dà)學生(shēng)分(fē₽≤n)别準備了(le)代表著(zhe)匠(jiàng)心精神的(de)“傳承禮¥α©”。“拜師(shī)結對(duì)”凝聚§∞的(de)是(shì)尊師(shī)重道(dào)的(de)家✘€÷γ(jiā)風(fēng)，堅守的(de)是(shì)薪火(huǒ)相(xiàng)傳的(de)信←•♣念，未來(lái)的(de)一(yī)年(nián)中，6位核心業(yè Ω)務骨幹将擔負起師(shī)傅的(de)職責，言傳身(shēn)教，早日(rì)實↓•現(xiàn)教有(yǒu)所成，學有(yǒu)所獲。

      高( ↑&λgāo)管面對(duì)面環節，博華生(shēng)态農(nóng)業(yè)公司領導與入司×→大(dà)學生(shēng)開(kāi)展親切交流。

      王強與大(dà)學生(shēng)分(fēn)★$δ←享了(le)自(zì)己對(duì)行(xíng)業(yè)的(de)認知(zhī)∑≈，鼓勵大(dà)家(jiā)投身(shēn)農(nóng)業(yè)、喜×♦α$歡農(nóng)業(yè)、發展農(nóng)業(yè)，結合理(l"♣<λǐ)論與實踐，發揮自(zì)身(shēn)價值，提高(gāo)産品質量，自(zì)我 ↕改善成長(cháng)。

      高(gāo)尚在分(fēn)享時(shí)談到(dào≤¶)，步入職場(chǎng)的(de)前3-5年(nián)是(shì)技γ (jì)能(néng)提升的(de)黃(huáng)金(j♥±✘īn)時(shí)期，在學習(xí)專業(yè)技(jì)能(néng)的(de)同時(sh‍∏Ωδí)要(yào)善于發現(xiàn)解決問(wèn)題的(de)方法論，從(c÷₹óng)“腳踏實地(dì)&rdqu↓λ<o;到(dào)“仰望星空(kōn'"★g)”，形成體(tǐ)系化(huà)的(de≈♦₹)認知(zhī)，從(cóng)工(gōng)作(zuò ≠)延伸到(dào)行(xíng)業(yè)，解決客戶問(wèn)題，實現(xiàn)從(cóng)&↑"§融入到(dào)超越的(de)蛻變成長(cháng)。

      張超結合個(gè)人(rén)在京博2☆>•6年(nián)的(de)職業(yè)生(shēng)涯與京博發展史£λ✘¥現(xiàn)身(shēn)說(shuō)法，講述了(le)董事(shì)局主席馬↕≠韻升先生(shēng)回報(bào)家(jiā)鄉(xiāng)、服務社會(huì)的(de)→≥‍情懷與初衷以及博華公司的(de)現(xiàn)狀與未來(∑×lái)。

      座談最後，張超對(duì)§γ←大(dà)學生(shēng)提出寄語和(hé)期望：希望大(dà)家(jiā)↓♣保持學習(xí)熱(rè)情，努力成為(wèi)賢能(néng)之才，提升專業(✔©yè)技(jì)能(néng)的(de)同時(shí)不(bù)忘文(wén)化(huà)素→←₩♣養的(de)提升；樹(shù)立底線思維，嚴防生(shēng)産安全和($÷©hé)風(fēng)控安全底線；在工(gōng←β•)作(zuò)中不(bù)斷創新，發現(xiàn)問(wèn)題，提≠↓₹♦出改善和(hé)建議(yì)，積極踐行(xíng)企業>‌(yè)文(wén)化(huà)，與公司共同成長(cháng)。

      以師(shī)帶徒，傳承πδ↓≤薪火(huǒ)；師(shī)徒互促，教學相(xiàng)長(cháng)，方能(↔→¶néng)源頭活水(shuǐ)來(lái)。未來(lái)，博華生(±•♥>shēng)态農(nóng)業(yè)将持續優化(huà)人(rén)才培養>$機(jī)制(zhì)，打造人(rén)才隊伍建設标杆，讓青年(niφ↔ án)人(rén)才幹事(shì)成長(cháng)有(yǒu)平台、有(yǒu)∏₹∞©希望、有(yǒu)未來(lái)，為(wèi)公司高(♠∏↔€gāo)質量發展貢獻堅實的(de)後備力量。